Google Sites

¿Qué es una WebQuest?

La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.

¿Cómo hacemos una WebQuest?

En primer lugar, debemos poner en Google “Google sites”. Después ingresamos en nuestra cuenta Gmail, poniendo la dirección y contraseña. Si no tenemos, es necesario crearla.

Una vez dentro, pinchamos en “Crear”. Después seleccionamos la plantilla, y en “nombre del sitio” ponemos el nombre de la WebQuest. Cuando lo tengamos todo, hacemos clic en “Crear” que se encuentra en la parte superior.

Una vez dentro, pinchamos en el botón con una hoja que se encuentra en la parte superior derecha: “crear página”.

Después añadimos la información solicitada: asignamos nombre a la página y seleccionamos su ubicación. Nuestra WebQuest está estructurada con estas páginas:

-          Presentación

-          Introducción

-          Tarea

-          Proceso

o   Actividad 1

o   Actividad 2

o   Actividad 3

o   Actividad 4

o   Actividad 5

o   Actividad 6

-          Evaluación

-          Conclusiones

-          Orientaciones

-          Bibliografía

 

Las actividades se encuentran dentro de la página de “proceso”, porque así lo hemos seleccionado en la selección de la ubicación.

Por otro lado, podemos editar la página las veces que queramos, pinchando el lápiz que se encuentra en la esquina superior derecha: “editar”

Cuando estamos editando, nos aparece una barra de herramientas en la parte superior izquierda, con diversas funciones:

-          Insertar

Imágenes, enlaces, videos…

-          Formato

Elegiríamos el encabezado; alineación; código; tachado...

-          Tabla

Insertar una tabla eligiendo el tamaño; añadir columnas; añadir filas...

 

-          Diseño

Aquí podemos cambiar el diseño de la entrada, añadiendo columnas o barras.

 

-          Ayuda

Ayuda de Sites y Combinaciones de teclas.

Si le damos a “compartir” botón azul situado en la esquina superior derecha, se nos abre la página “administración del sitio”, donde podemos encontrar:

• Actividades recientes del sitio. Resumen de todos los últimos eventos realizados en la página.
• Páginas. Muestra la jerarquía de la página diseñada.
• Archivos adjuntos. Refleja todos los archivos que se han subido.
• Plantillas de páginas. Indica la forma que tendrá el elemento añadido.
• General. Recoge toda la información del sitio: nombre, descripción…
• Compartir y permisos. A partir del enlace podemos determinar quién podrá visitar la página.
• Presentación del sitio. Permite modificar la disposición de la Web como si fuera un Blog.
• Colores y Temas/Fondos. Hace posible el cambio de toda la "artística" de la Web.

Os dejo el enlace de la WebQuest realizada por mi compañera Alejandra Durá y por mi. Espero que os guste y que os haya sido de utilidad.

https://sites.google.com/site/viajamosaegiptoinfantil5/

Google Calendar

¿Qué es Google Calendar?

Es una herramienta de Google personal y gratuita, que permite la creación de un calendario o agenda personalizado. Es una aplicación disponible tanto en el ordenador como en tabletas y móviles, y que nos permite tener todos nuestros dispositivos sincronizados.

¿Cómo utilizarlo?

El primer paso que tenemos que dar para comenzar a utilizar Google Calendar es poner en el buscador de Google "Google Calendar" y accedemos a la página principal.

A continuación, tendremos que ingresar en nuestra cuenta de Gmail. Si no tenemos, es necesario crear una. Una vez completados estos pasos, ya estaremos dentro de Google Calendar.

Después podremos crear un calendario nuevo sobre el tema que queramos. Esto se hace accediendo a la opción "mis calendarios" en la parte izquierda, donde se encontrarán todos los calendarios creados. Cliqueando aquí, tendremos que darle a "crear un calendario".

Seguidamente pondremos el título del calendario, una descripción sobre este, la ubicación y zona horaria del calendario y, por último, nos encontramos con las opciones de hacerlo público o si queremos compartirlo con algunas personas. 



 

El calendario de Google nos presenta diferentes maneras de visualización:

•Por día

•Por semanas

•Por meses

•Cada 4 días (podemos configurarlo)

•Por vista de agenda
 

Como en cualquier calendario, podremos apuntar nuestras citas o eventos. ¿Cómo lo hacemos? Podemos hacerlo de dos formas:

•Pinchamos en el día y hora donde queramos poner el evento y seguidamente le damos a "crear evento". El evento aparecerá en nuestro calendario y podremos cambiarlo de fecha y de hora moviéndolo por él.

•La otra manera para crear un evento es a través el vínculo "crear evento" situado en la columna de la izquierda.

¿Cómo configuramos el calendario?

Pinchamos en "configuración", engranaje situado en la parte superior derecha, y nos aparecerán diversas pestañas:

Seguidamente podremos acceder a las opciones generales del calendario, dónde algunas de las opciones son las siguientes:

•Idioma

•País

•Zona horaria actual

•Formato de fecha

•Formato de hora

•Eventos de Gmail

•Vista predeterminada

•Ubicación

•Mostrar eventos no aceptados

•etc.

 

¿Cómo podemos compartir nuestro calendario?

Para compartir nuestro calendario, solo tenemos que clicar en la flechita hacia abajo que hay al lado de cada calendario y seguidamente vemos la opción "compartir este calendario". Pinchamos encima, y tenemos dos opciones:

•Compartir con el público.

•Compartir con determinados usuarios: ponemos los correos electrónicos de las personas con las que queremos compartirlo.

 

Espero que os haya sido útil la entrada.

Aplicaciones educativas del software libre

1.       ¿QUÉ ES LINUX?

Linux es un sistema operativo, compatible Unix. Dos características muy peculiares lo diferencian del resto de sistemas que podemos encontrar en el mercado:

-          La primera, es que es libre, esto significa que no tenemos que pagar ningún tipo de licencia a ninguna casa desarrolladora de software por el uso del mismo.

-          La segunda, es que el sistema viene acompañado del código fuente.

El sistema lo forman el núcleo del sistema (kernel) más un gran número de programas /bibliotecas que hacen posible su utilización. Muchos de estos programas y bibliotecas han sido posibles gracias al proyecto GNU, por esto mismo, muchos llaman a Linux, GNU/Linux.

Linux se puede utilizar con cualquier tipo de hardware. Las arquitecturas en las que en un principio se puede utilizar Linux son Intel 386-,486-, Pentium, Pentium Pro, Pentium II/III/IV, IA-64, Amd 5x86, Amd64, Cyrix y Motorola 68020, IBM S/390, zSeries, DEC Alpha, ARM, MIPS.

 

2.       CARACTERIZACIÓN DEL SOFTWARE LIBRE

Ø  Libertad de usar el programa con cualquier propósito.

Ø  Libertad de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a tus necesidades.

Ø  Libertad de distribuir copias.

Ø  Libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras con el fin de que toda la comunidad se beneficie.

 

3.       VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL SOFTWARE LIBRE

VENTAJAS:

-          Ahorros multimillonarios en la adquisición de licencias.

-          Combate efectivo a la copia ilícita de software.

-          Eliminación de barreras presupuestales.

-          Muchos colaboradores de primera línea dispuestos a ayudar.

-          Tiempos de desarrollo sobre algo que no exista son menores por la amplia disponibilidad de herramientas y librerías.

-          Las aplicaciones son fácilmente auditadas antes de ser usadas en procesos de misión crítica, además del hecho de que las más populares se encuentran muy depuradas.

-          Tiende a ser muy eficiente (porque mucha gente lo optimiza, mejora).

-          Tiende a ser muy diverso: la gente que contribuye tiene muchas necesidades diferentes y esto hace que el software esté adaptado a una cantidad más grande de problemas.

DESVENTAJAS:

-          La curva de aprendizaje es mayor.

-          El software libre no tiene garantía proveniente del autor.

-          Se necesita dedicar recursos a la reparación de erratas.

-          No existe una compañía única que respalde toda la tecnología.

-          Las interfaces amigables con el usuario (GUI) y la multimedia apenas se están estabilizando.

-          El usuario debe tener nociones de programación, ya que la administración del sistema recae mucho en la automatización de tareas.

-          La diversidad de distribuciones, métodos de empaquetamiento, licencias de uso, herramientas con un mismo fin, etc., pueden crear confusión.

4.       APLICACIONES DEL SOFTWARE LIBRE

Edubuntu. Sistema operativo Libre derivado de Linux Ubuntu.

Skolelinux. Desarrollada para grupos de estudiantes de entre 6 y 16 años.

OpenSUSE Education-Li-fe. Distribución de Linux más reciente basada en el proyecto openSUSE.

Quimo for Kids. Sistema Operativo para niños desarrollado a partir de xubuntu preinstala juegos educativos para niños a partir de 3 años.

Puppy Linux es una versión de Linux para niños.

Abc-blocks. Inicia a los más pequeños en el aprendizaje del alfabeto.

ATNAG. Se trata de una herramienta para la creación y personalización de actividades específicas para las etapas de educación infantil.

ChildsPlay. Es un conjunto de atractivas y diversas actividades educativas para los alumnos de infantil.

Ktuberling. Utiliza al señor patata para la manipulación de imágenes. Las interfaces amigables con el usuario (GUI) y la multimedia apenas se están estabilizando.

La pizarra digital

1.       ¿QUÉ ES LA PIZARRA DIGITAL?

Se refiere a un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en nuestra aula. Se puede interactuar mediante periféricos (ratón, teclado…). La superficie de proyección puede ser una pizarra blanca o incluso una pared. En resumen, sus componentes son:

-          Un ordenador con conexión a internet.

-          Un videoproyector que este fijo al techo.

-          Pizarra blanca donde proyectar.

 

2.       ¿QUÉ ES LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA?

Se refiere a un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en nuestra aula. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección mediante un rotulador lápiz-puntero. Los componentes básicos de una PDI son:

-          Un ordenador con conexión a internet.

-          Un videoproyector que este fijo al techo.

-          Pizarra blanca que integre el dispositivo de control de puntero.

 

3.       VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

VENTAJAS:

Puede incitar a los maestros anti-tecnología ya que sencillamente es una pizarra.

Ayuda a ampliar la utilización del e-learning.

Hace más fácil a los docentes la elaboración de sus presentaciones.

Permite a los docentes crear fácil y rápidamente materiales de aprendizaje personalizados a partir de una gama de contenidos existentes (galerías) así como adaptarse a las necesidades de la clase en tiempo real.

Permite a los estudiantes retener la información con más facilidad.

Permite a los estudiantes participar en discusiones de grupo liberándolos de la toma de apuntes.

Permite a los estudiantes trabajar en colaboración en torno a una actividad.

INCONVENIENTES:

Son más caras que las pizarras tradicionales.

Su superficie puede resultar dañada por su mal uso.

Al ser proyección frontal, si un usuario pasa delante provoca la proyección de su sombra en la pizarra.

Con frecuencia, las pizarras fijas se instalan en la pared alta de forma que el usuario no puede llegar a todas las zonas y no son visibles para el resto del aula.

Las pizarras con soporte de rueda se descalibran con bastante frecuencia, con lo que hay que realizar una calibración cada vez que se mueven.

4.       APLICACIONES DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

Poder facilitar a los alumnos capturas de lo escrito en la pizarra para mejorar sus notas de clase.

Ver una película para comentarla y mostrar sus referencias en tiempo real.

Subtitular o doblar una escena de una película.

Navegar por Internet y mostrar sitios Web.

Participación activa y grupal en foros, chats, wikis y redes sociales.

Ver y resolver problemas interactivos en grupo.

Escribir de forma colaborativa documentos.

Diseñar proyectos en grupo.

Hacer entrevistas mediante videoconferencia vía Skype.

Mostrar cómo funcionan aplicaciones educativas.

Hacer presentaciones de diapositivas.

Permitir a los alumnos presentar lecciones y proyectos.

Planear viajes o descubrir lugares utilizando Google Earth.

Describir imágenes, situaciones, escenas con un vocabulario.

Hacer Webquest.

Realizar sondeos y encuestas comentando los resultados en tiempo real.

Hacer atractivas y visuales lluvias de ideas.

 

Objetos de aprendizaje y licencias en Internet

1.         ¿QUÉ SON LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE?

Cualquier entidad, digital o no digital, que pueda ser usada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. Como ejemplos de objetos destacan:

-           Contenido multimedia.

-           Contenido instructivo.

-           Objetivos de aprendizaje.

-           Software educativo y herramientas de software.

-           Personas, organizaciones o eventos referenciados durante el aprendizaje apoyado tecnológicamente.

Por otro lado, los objetos de aprendizaje están regidos por metadatos que son datos y reglas sobre los datos, en nuestro caso nos proporcionan datos sobre los recursos de aprendizaje y su utilización.

 

2.         ¿DÓNDE ENCONTRAMOS LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE?

Proyecto Agrega. Esta iniciativa elaborada por el ministerio de Educación ofrece gran cantidad de recurso. Dispone de un buscador avanzado con el que es posible localizar los materiales deseados según el nivel educativo, nivel de agregación o formato y, por cualquier característica descrita en los metadatos. Cuando se encuentran algo adaptado a nuestras necesidades se tendrá en cuenta la plataforma de e- learning y nuestro LMS. El resultado es un archivo en formato ZIP.

Proyecto LearningSpace. En esta biblioteca podemos encontrar cientos de recursos educativos, en forma de cursos on line, que pueden ser descargados en formatos SCORM o Common Cartridge. Eligiendo cualquiera de estos formatos se obtendrá el objeto de aprendizaje en formato ZIP.

 

3.         LICENCIAS EN INTERNET

CREATIVE COMMONS

Es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro cuyo objetivo es ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías. Con este fin han desarrollado una serie de licencias, llamadas también Creative Commons, que permiten a los autores ceder algunos derechos sobre su obra.

Existen seis tipos de licencias Creative Coommons, cada una con diferentes combinaciones de cuatro derechos básicos:

•          Reconocimiento –BY- (Attribution): en cualquier explotación de la obra será necesario reconocer la autoría.

•          No comercial –NC- (Non Commercial): la explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales. Esta condición sólo afecta a aquellos que usen la obra, y no al propio autor.

•          Sin obras derivadas –ND- (No Derivate Works): no se permite la transformación para crear una obra derivada.

•          Compartir igual –SA- (Share Alike): se autoriza la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

 

Linoit

¿Qué es Linoit?

Linoit es un servicio de la web 2.0 que permite crear tablones o corchos virtuales para compartir recursos, ideas, materiales, etc. Es una gran herramienta educativa ya que los tablones se pueden trabajar colaborativamente y compartir en la red.
 

¿Cómo hacer un corcho interactivo de actividades en Linoit?

Para poder trabajar en Linoit,  lo primero que tenemos que hacer es crear una cuenta, haciendo clic en “Sign up”:

 

Una vez ingresamos, se abre una nueva página con nuestro perfil y comenzamos a crear nuestro tablón virtual desde la opción "Create a new canvas". Ponemos el título, seleccionamos el diseño del fondo, que también puede ser una imagen que insertemos. A continuación, configuramos la privacidad del corcho y los demás detalles de visualización:

 

 

A continuación, se nos abrirá nuestro corcho listo para empezar a editar:

 

En la parte superior derecha aparecen todas las herramientas para editar y añadir contenido a nuestro corcho virtual:

Pincharemos en los posit de colores para poder escribir en ellos. Podemos configurar el color y tamaño del posit y de la letra utilizada. Estos postit se pueden mover por el corcho para colocarlos donde queramos simplemente haciendo clic y arrastrando. Debajo de las hojas de colores vemos los elementos multimedia que podemos añadir: imágenes, vídeos, enlaces de internet y texto sobre hoja transparente. 

En “Tag” pondríamos el nombre o etiqueta del posit, si queremos. Cuando lo tengamos listo, hacemos clic en “Post” que se encuentra en la esquina inferior derecha:

 

Así, iremos añadiendo los posit que queramos, hasta conseguir el resultado que queremos:

 

Espero que os haya sido de utilidad.

Aquí os dejo mi corcho interactivo: