Linoit

¿Qué es Linoit?

Linoit es un servicio de la web 2.0 que permite crear tablones o corchos virtuales para compartir recursos, ideas, materiales, etc. Es una gran herramienta educativa ya que los tablones se pueden trabajar colaborativamente y compartir en la red.
 

¿Cómo hacer un corcho interactivo de actividades en Linoit?

Para poder trabajar en Linoit,  lo primero que tenemos que hacer es crear una cuenta, haciendo clic en “Sign up”:

 

Una vez ingresamos, se abre una nueva página con nuestro perfil y comenzamos a crear nuestro tablón virtual desde la opción "Create a new canvas". Ponemos el título, seleccionamos el diseño del fondo, que también puede ser una imagen que insertemos. A continuación, configuramos la privacidad del corcho y los demás detalles de visualización:

 

 

A continuación, se nos abrirá nuestro corcho listo para empezar a editar:

 

En la parte superior derecha aparecen todas las herramientas para editar y añadir contenido a nuestro corcho virtual:

Pincharemos en los posit de colores para poder escribir en ellos. Podemos configurar el color y tamaño del posit y de la letra utilizada. Estos postit se pueden mover por el corcho para colocarlos donde queramos simplemente haciendo clic y arrastrando. Debajo de las hojas de colores vemos los elementos multimedia que podemos añadir: imágenes, vídeos, enlaces de internet y texto sobre hoja transparente. 

En “Tag” pondríamos el nombre o etiqueta del posit, si queremos. Cuando lo tengamos listo, hacemos clic en “Post” que se encuentra en la esquina inferior derecha:

 

Así, iremos añadiendo los posit que queramos, hasta conseguir el resultado que queremos:

 

Espero que os haya sido de utilidad.

Aquí os dejo mi corcho interactivo:

Power Point

¿Cómo crear un cuento en Power Point?

“Las aventuras de pollito” es el cuento que he creado en Power Point para la práctica 4. Vamos a ver a continuación como hacerlo:

Primero escogemos las imágenes de los fondos que van a formar parte de nuestro cuento y las guardamos, para así poder insertarlas.

Pinchamos en la pestaña "insertar", a continuación, en "imagen" y seleccionamos la imagen que queramos. Después seleccionamos la imagen insertada y pinchamos en "formato" para editarla a nuestro gusto:

Para insertar al pollito y al resto de animalitos interactivos que aparecen este cuento, hacemos clic en “insertar” y en “imagen”. Como es un gif animado, se moverá en el modo presentación.

Finalmente pinchamos otra vez "insertar", y a continuación en "añadir cuadro texto" para insertar texto en la diapositiva:

 

 

Insertamos una nueva diapositiva para continuar realizando el cuento, haciendo clic en “insertar” y en “nueva diapositiva”. Así, vamos creando nuestro cuento.

Para añadir hipervínculos, primero insertamos una forma geométrica que nos guste, en este caso escogí una flecha azul. La seleccionamos y pinchamos en el botón derecho, y pinchamos en “hipervínculo”.  A continuación, seleccionamos, “dónde queremos que nos lleve” en este caso, a la diapositiva siguiente. Así, podemos pasar de diapositiva haciendo clic en la flecha azul:

¿Cómo elegir la transición?

Pinchamos en “transiciones” y nos aparen una serie de efectos que se transcurren a la hora de pasar de diapositiva. Pinchamos en el que nos guste, y se aplicará a la diapositiva en la que estemos. También podemos seleccionar a los personajes o textos que aparecen en el cuento para aplicarles “transiciones” y que aparezcan en el cuento mediante diversos efectos:

Y estas son algunas de las aplicaciones que tenemos en Power Point, para que nuestro cuento sea interactivo y por tanto más atractivo para los más pequeños.

 

 

Redes sociales en Educación: Twitter y Facebook

1.  DEFINICIÓN DE REDES SOCIALES

Algunas de sus características más importantes son:

• Son redes de relaciones personales, también definidas como comunidades que proporcionan sociabilidad, soporte, información y un sentido de pertenencia e identidad social. 
• Son grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican a través de proyectos.
• Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza.

También, podemos definir las Redes sociales desde el punto de vista más tecnológico de la siguiente forma:

• Son espacios Web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación deviseros para mantener en contacto a los usuarios de la red. 
• Se basan en un programa especial que integra numerosas funciones individuales: blog, wikis es una misma interfaz. 
• Como ejemplos de redes sociales más importantes destaca: Facebook, twitter, MySpace, Ning, Second Life, Twenti.

2.  TIPOS DE REDES SOCIALES 

Desde el punto de vista de la actividad podemos encontrar:

• Microbloggin: Permiten enviar y publicar mensajes breves de texto, así como seguir a otros usuarios. Twitter, Muugoo, Plurk.

• Juegos: los usuarios potenciales son aquellos que buscan relacionarse para jugar. Ejemplos: Friendster, Foursquare, Second Life, Haboo, Wipley, Nosplay o World of Warcraft.

• Geolocalización: permiten saber el posicionamiento de un objeto, persona, monumento... Ejemplos: Foursquare, Metaki, Ipoki y Panoramio.

• Marcadores sociales: a través de etiquetas, almacenan y clasifican enlaces para ser compartidos. Ejemplos: Diigo, Delicious, Digg, Mister Wong.

Desde el punto de vista del contenido podemos encontrar:

• Fotos: permiten almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías. Ejemplos: Flickr, Fotolog, Pinterest y Panoramio.

• Música: permiten escuchar música además de clasificarla y compartirla. Ejemplos: Last.fm, Blip.fm, Grooveshark.

• Vídeos: permiten crear perfiles y listas de amigos... Ejemplos: Youtube, Vimeo, Dailymotion, Pinterest, Flickr.

• Documentos: se pueden encontrar, publicar y compartir textos. Ejemplo: Scribd.

• Presentaciones: permite clasificar y compartir sus presentaciones profesionales, personales o académicas. Ejemplos: SlideShare, Slideboom.

• Noticias: permiten ver la información que más interesa. Ejemplos: Meneame, Aupatu, Digg, Friendfeed.

• Lectura: se pueden clasificar las preferencias literarias y compartir opiniones. Ejemplos: Anobii, Librarything, Entrelectores, weRead, Wattpad.

3.  USUARIOS POTENCIAS DE LAS REDES SOCIALES 

• Social media selectors: orientados a la funcionalidad en términos de la comunicación y contacto con el grupo de referencia (40% de los usuarios de redes sociales).

• Simple social networks: motivados por la dimensión lúdica y lo relacional con respecto a su grupo social (33% de los usuarios).

• Trend followers: el entretenimiento y la información de eventos y fiestas constituyen su principal leivmotiv (19% de los usuarios).

• Social media addicts: tienen una clara intencionalidad profesional (10%).

4.  APLICACIONES EDUCATIVAS DE TWITTER Y FACEBOOK

Centrándonos en Twitter:

Canal de noticias en tiempo real para la comunidad educativa:

• Aviso sobre la publicación de boletines informativos, periódicos.
• Información de carácter más oficial, como becas, fechas de exámenes...
• Como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o quedadas.

Establecer un canal de noticias en diferido mediante el uso de los widgets que permiten publicar la información de Twitter en las páginas web.

Establecer una comunicación bidireccional entre el centro y la comunidad educativa. A diferencia de fórum de discusión, el alcance de Twitter está restringido a los seguidores de los usuarios.

Centrándonos en Facebook:

Lo primero que se visualizó como interesante son los grupos. Se pretende ir comentando las actividades de clase. El objetivo principal es crear un espacio de reflexión respecto a los problemas que van sucediendo. La inscripción al grupo quedó obligatoria para los alumnos, el acceso al grupo era por invitación.

Los eventos, a través de los cuales se pretende ir refrescando la memoria de los estudiantes respecto a las actividades, lecturas, exámenes y todo lo que es parte de la vida escolar y que anotamos en nuestras agendas. 

Crear encuestas con contenidos educativos, pero deben ser entretenidas, simpáticas y sencillas, no diferenciarse demasiado de aquellas que les gustan a los alumnos. Muy importante tener una fundada razón didáctica.

Study Groups: es una manera rápida y fácil de colaborar con los compañeros de clase y planificar tareas para los cursos. Puedes crear listas de tareas, discutir ciertos temas y establecer horarios de reuniones.

Mathemathical Formules: con esta aplicación se puede escribir en el muro de tus amigos fórmulas matemáticas. Estas se escriben con la sintaxis de Látex.

Cite Me: con esta aplicación puedes obtener citas para tus notas en formato WorldCat, el catálogo más grande del mundo.

BooksiRead: puedes calificar y compartir opiniones sobre los libros que estás leyendo o has leído, también puedes consultar opciones de otros o buscar usuarios con gustos similares. 

 

La Videoconferencia

1.       ¿QUÉ ES UNA VIDEOCONFERENCIA? 

-          El conjunto de software y hardware que permite la conexión simultánea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión.

-          Es un medio de comunicación audiovisual y multimedia.

-          Es un medio síncrono que favorece la interacción en tiempo real.

-          Permite una comunicación bidireccional.

-          Facilita la comunicación independiente del espacio.

-          Permite incorporar diferentes tipos de recursos.

-          Permite su grabación para visionarlo en otro momento.

 

2.       TIPOS DE VIDEOCONFERENCIA

En función del soporte tecnológico:

Tipo 1. Sistemas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador.

Tipo 2. Sistemas de videoconferencia basados en la web que necesitan un plugin para funcionar.

Tipo 3. Sistemas de videoconferencia basados en escritorio.

En función del número de conexiones que se realizan:

-          Videoconferencia punto a punto. Existen dos equipos conectados.

-          Videoconferencia multipunto. Más de dos equipos conectados.

 

3.       APLICACIONES EDUCATIVAS

Educación a distancia:

-          Cursos, lecciones y tutoría.

-          Alumnos asisten a clases no ofrecidas en su centro.

-          Tutoría remota para atención personal.

-          Profesores comparten docencia como otros profesores remotos de la misma temática.

-          Cursos ofrecidos fura del horario para estudiante que no pueden asistir en el horario normal.

Consulta a expertos:

-          Panel de discusión.

-          Un experto responde cuestiones.

-          Acontecimientos remotos.

-          Contacto con investigadores del campo.

-          Compartir experiencias e interaccionar como protagonistas de acontecimientos.

Proyectos Multicentro:

-          Profesores y alumnos colaboran e intercambian información con otros centros.

-          Debates y conferencias de investigación compartidos por varias escuelas.

-          Aprendizaje colaborativo distribuido.

-          Colaboración y comunicación en proyectos colaborativos.

Actividades profesionales:

-          Observación de prácticas y discusión posterior.

-          Cursos para profesores en servicio.

-          Tutorización de prácticas remotas.

-          Intercambios y discusión de métodos.

Actividades comunitarias:

-          Sesiones parlamentarias.

-          Apoyo a intereses especiales.

-          Educación de adultos.

-          Encuentros virtuales con personalidades.

 

4.       HERRAMIENTAS DE VIDEOCONFERENCIA

Skype. Es un programa que debes instalar en el ordenador y te permite realizar llamadas de un ordenador a otro a través de internet sin ningún coste, aunque cuenta con la posibilidad de realizar llamadas a móviles con tarifas propias.

Ichat. Es un programa de MAC para realizar videoconferencias, aunque como funciona a través de AIM también permite utilizarlo con PC. Es un programa gratuito.

Adobe Connect. Es la suite de Adobe de pago permite según las versiones la posibilidad de establecer roles a los usuarios, compartir archivos, pizarra, grabar sesiones.

Herramientas de la web 2.0: Webquest/Caza del Tesoro

1.       DEFINICIÓN DE WEBQUEST

-          Una forma de utilizar didácticamente internet.

-          Una actividad de búsqueda de información de forma guiada.

-          La actividad se centra en el uso de la información, análisis, síntesis más que en búsqueda.

-          Los alumnos trabajan automáticamente construyendo el conocimiento.

-          El docente orienta todo el proceso.

 

2.       TIPOS DE WEBQUEST

 

Webquest a corto plazo

-          Es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido, de una o varias materias.

-          Se diseñan para ser acabado de uno a tres periodos de clase.

 

Webquest a largo plazo

-          Se diseña para ser realizado en una semana o un mes de clase .

-          Implica mayor número de tareas; sueles culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática.

 

3.       PARTES DE UNA WEBQUEST

-          Introducción. Presenta el planteamiento de la webquest a todo el grupo.

-          Tarea. Se identifica con el objetivo final de la webquest: Aquello que se debe elaborar al terminar la Webquest.

-          Proceso. Donde se indican las actividades y pasos que se tienen que realizar y se presentan los recursos.

-          Evaluación. Donde se indican los aspectos que se valoraran y como se valoraran.

-          Conclusión. Aparecen las reflexiones finales.

-          Orientaciones para el profesor. Aparecen sugerencias para utilizar la Webquest.

4.       DEFINICIÓN DE LA CAZA DEL TESORO

-          La caza del tesoro son una serie de preguntas y una lista de direcciones o páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas.

-          Existe una pregunta final que sirve para poder integrar todos los conocimientos que se han desarrollado en los pasos anteriores.

-          Son una herramienta TIC excelente para utilizarse en el salón de clases bajo el principio de que “primero es la metodología y luego la tecnología”.

-          Presenta la ventaja que esta metodología se puede utilizar sin internet. Para ello son necesarias revistas, periódicos y/o libros.

Herramientas de la Web 2.0: Blogs y Wikis

1.       CARACTERÍSTICAS DE UN BLOG

Las principales características de un blog son:

-          Espacio web donde el autor/es escriben cronológicamente los post.

-          Los lectores pueden dejar sus comentarios.

-          Fáciles de crear (plantillas, insertar fotos, videos sonido, enlaces). Se editan on-line

-          Los artículos (cada uno con URL) se pueden organizar por categorías y etiquetas (tags).

-          Servidores gratuitos: Blogger, Wordpress

-          Algunos permiten a los autores saber cuándo se los cita en otro blog (trackback, pingball).

-          Ofrece sindicación/subscripción de contenidos para que los suscriptores puedan recibir información sobre las actualizaciones.

-          Suelen incluir buscadores internos, listado de otros blogs y otras funcionalidades (gadgets, widgets)

 

2.       TIPOS DE BLOGS 

-          Blog de Centro

-          Blog de Aula

-          Blog de profesores

-          Blog de blogs

-          Blog de Pueblos

-          Blog de recursos

-          Blog de alumnos

 

3.       CARACTERÍSTICAS DE UNA WIKI

-          Espacio web con una estructura hipertextual de páginas referenciadas en un menú lateral.

-          Diversos autores elaboran contenidos de manera asíncrona

-          Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad.

-          Son espacios on-line muy fáciles de crear, suelen incluir un buscador interno y facilitan la sindicación de contenidos.

 

4.       USO DIDÁCTICO DE BLOGS Y WIKIS

 

-          Se pueden utilizar como portafolio digital. Los alumnos pueden elaborar aquí algunos de los trabajos que les encarguen los profesores.

-          Hacer brainstorming sobre un tema.

-          Coordinación del periódico escolar o de cualquier actividad.

-          El profesorado almacena y ordena materiales e información de interés para su trabajo.

-          Enlace al blog tablón de anuncios del profesor (RSS alumnos).

-          Blog personal del profesor, orientado a sus colegas.